孩子不坚定不信守承诺怎么办？

  父母论述与孩子的故事

  回小翔的成长历程，在初二下学期开始出现对生活、对未来“无欲无求”的状态，缺乏学习的动力，不愿意学习，感觉没意思，对生活的态度也是这样，经常思考人生的意义，感觉自己找不到人生的意义和价值，特别是从减肥训练回来以后，还是不愿意回到学校，年前的一个多星期和年后的一周时间里，每天早晨起的很晚，起来后下午也同学打过几次篮球，回来后与同学联机打游戏，晚上无法按照约定的时间关机，偶尔晚上偷偷的起来玩电脑。制定了学习的计划，就坚持了一天就学不下去了，一直在说我没有找到人生的意义，可以说这段时间吃喝拉撒睡玩，对自己的人生没有一丝精神层面的追求。我们也尝试不同的方法对他进行引导，但是效果都不大，才下决心送到李锋教育让他去成长。

  总结小翔成长过程中崇拜过的偶像不固定，三四岁的时候他的偶像是奥特曼，买了很多关于奥特曼书、玩具，衣服的图案上也有，喜欢模仿奥特曼的动作。从小它喜欢听故事，每天吃饭和有空就听，听过很多的历史故事和文学作品，听完他有事就和我交流，他喜欢的人物，有很多不固定，例如听完和读完三国演义他最喜欢的人物是关羽，喜欢他的勇猛、忠义、守信。进入初中后他喜欢说唱，很喜欢和崇拜一些说唱歌手，但也不是很固定，喜欢我的世界游戏主播籽岷，一度经常看和关注他的视频。我感觉对于偶像问题家长应持尊重、理解和宽容的态度，孩子从这些偶像身上可以学到了一些优良的品质，积极的部分有在偶像的影响的影响下，让自己变得更好，这就是偶像的力量和价值。对孩子来说，家长或老师苦口婆心地对他说了一万句“好好学习、学习很重要”，可能并不见得有多大作用，也不会真正推动他去投入学习，但是他们从偶像身上汲取到的学习的价值、让自己变得更好的动机，会激发他们主动去努力、去拼搏、去认真学习。这也是我一直想从这方面努力让博翔找到自己的崇拜的人同龄人或者导师型的来引领他做出迷茫，认识到自己的价值和意义，允许他需要心理认同和情感依附的过程来整合自我、发展自我。消极的部分有青少年的思想意识、思维方式处于不稳定、不成熟的状态, 他们崇拜对象的选择往往片面、盲目、幼稚, 经常表现为一种短视心理、猎奇心理和虚荣心理, 比如明星崇拜就是上述心理的反映。再加上他们的偶像崇拜有那么多来自外界的复杂原因，更容易对中学生的健全人格的形成具有较大的负面影响。